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初中语文沪教版八年级下册第二单元第6课《钱钟书先生》公开课优

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  初中语文沪教版八年级下册第二单元第 6 课《钱钟书先生》 公开课优质课教案比赛讲课获奖教案 1 教学目标 1.把握课文主要内容,掌握课文选取典型事件刻画人物的方法。 2. 体会钱钟书先生学贯中西、淡泊名利的独特魅力。 3.读写结合,以读促写。 2 学情分析 本节课教学内容源于上海教育出版社九年义务教育课本八年级第二学期语文第二单元 《人 物春秋》第六课《钱钟书先生》。课文通过几个典型事件刻画了一个学贯中西、淡泊名利的 大学者形象,在选材上有一定的特色,值得借鉴。 基于八年级的学生基本能用两三件事来写一 个人,但在选材过程中出现了很多问题,如所选的材料陈旧,不能很好地体现人物特征等。因 此 ,就将这节课的教学设计定位在“读写结合”上,学习课文在选材方面的独到之处,以改 善学生写作时“如何选”的难题。 3 重点难点 掌握本文选取典型事件刻画人物的方法。 能合理选择两三事刻画人物。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】【环节一】预习交流 浏览预习回帖,选读学生评价。 教师归纳《我的中学老师》一文主要问题并发起投票。 1 角度单一 2 素材陈旧 3 素材雷同 4 素材虚假 如何通过几个典型的事例来写人?引出课文《钱钟书先生》。 学生对自己作文的选材问题进行投票。 活动 2【讲授】【环节二】 提问: 文章写了钱钟书先生哪几件事情?(默读圈划并用简练的语言概括) 2.说说你对钱先生的印象:“我认为钱先生是一个 他 学生活动: 1. 默读课文,圈划思考。 。” 的人,因为 品读课文 交流: 家徒四壁; 婉谢拜年; 拒绝国宴; 开讲掌故; 为“我”解围。 2. 自由发言。 生活朴素; 淡泊名利; 知识渊博。 活动 3【讲授】【环节三】归纳写法 提问:作者对素材的选择有哪些可借鉴之处? 汇总学生意见,归纳选材要领。 1 抓主要特征 2 择不同角度 3 选点滴小事 学生自由发言。 活动 4【练习】【环节四】 发布相关练习: 材料匹配 1. 以下哪几则素材适合塑造一位温柔和蔼的小学老师?( A.老师课上假装发怒。 B.老师课外教我们跳舞。 C.老师替“我”调解纠纷并写信劝慰“我”。 老师课上讲笑话调节课堂气氛。 ABC ) 2.《藤野先生》一文表现了鲁迅先生对老师的真挚怀念,以下哪一则素材不是出自原文。( C ) A. 修改、补全“我”的讲义。 B. 改正“我”的解剖图。 C. 嘲笑中国女人裹脚。 D. 关心“我”的解剖实习。 学生在 PAD 上完成素材选择。 活动 5【测试】【环节五】实践演练 1、发布分组研讨: 小组讨论,以思维导图的形式为以下作文列提纲: 第一组《我的老师》 第二组《我的同学》 第三组《我的爸爸(妈妈)》 第四组《我的偶像》 2、投影交流提纲,给予评价。 小组讨论并列出提纲。 小组代表交流、互评。 活动 6【作业】【环节六】布置作业 1.阅读魏巍的《我的老师》、鲁迅的《藤野先生》两篇文章。 2.完成作文。 学生完成并提交作业。

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